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Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
|
| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
|
| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
|
| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
|
| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
|
| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
|
| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
|
| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
|
| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
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| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
|
| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
|
| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
|
| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
|
| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
|
| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
|
| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
|
| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
|
| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
|
| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
|
| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
|
| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
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| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
|
| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
|
| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
|
| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
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| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
|
| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
|
| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
|
| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
|
| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
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| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
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| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
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| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
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| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
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| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Macroeconomía
| Código de la asignatura | 1431 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura proporciona a los estudiantes una formación general y de carácter integrado completamente actualizada sobre los contenidos fundamentales de la Macroeconomía y de los métodos de investigación que le son propios.
Desde una perspectiva metodológica, el reto fundamental del curso es enseñar a los estudiantes a "pensar como economistas", planteando problemas relevantes del mundo real para motivarles a aplicar los conceptos y los modelos macroeconómicos para resolverlos, priorizando en todo momento la presentación de los argumentos de la manera más intuitiva posible.
A lo largo del curso los estudiantes aprenderán, en primer lugar, a construir un modelo macroeconómico integrado de determinación de los niveles de equilibrio de la renta, los precios y el tipo de interés en el corto y medio plazo, que permitirá realizar un análisis detallado de las políticas macroeconómicas y de las perturbaciones económicas y sus mecanismos de propagación, introduciendo el análisis dinámico de los ciclos económicos. En segundo lugar, el análisis de corto y medio plazo se complementará con el estudio de la relación entre la inflación y el desempleo y el análisis de la relación entre estas variables, la actividad económica y las políticas macroeconómicas. En tercer lugar, se prestará especial atención al análisis de las paridades básicas de la economía internacional y a los problemas relacionados con el ajuste macroeconómico y la efectividad de las políticas macroeconómicas en economías abiertas, bajo regímenes cambiarios alternativos, en un entorno de elevada movilidad del capital. Finalmente, se abordarán los problemas relacionados con el crecimiento económico a largo plazo, explicando los determinantes del mismo a través de la acumulación de capital y el progreso tecnológico.
- Capacidad para comprender, analizar y sintetizar las diferentes situaciones y realidades económicas de tal forma que puedan desarrollar soluciones a los problemas que se planteen poniendo especial énfasis en el ámbito internacional.
- Capacidad de búsqueda y gestión de la información en las principales fuentes documentales relacionadas con la economía, desarrollando estrategias de análisis frente a la pluralidad de datos e informes que se encuentran en el mundo internacional, tanto a nivel empresarial como de instituciones públicas.
- Capacidades metodológicas orientadas a la organización y la planificación de actividades dentro del ámbito empresarial adaptadas al contexto desde el cual se demandan.
- Capacidad para la toma de decisiones en los ámbitos nacional e internacional y eventualmente adoptarlas.
- Desarrollo de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Economía.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos con la práctica habitual en el mundo de los negocios.
- Capacidad para aplicar los conocimientos específicos adquiridos en un entorno internacional.
- Habilidad para la búsqueda de información y preocupación por la actualización de los conocimientos.
- Conocer las herramientas de la Teoría Económica aplicadas al análisis y discusión de situaciones reales.
- Conocer y aplicar los fundamentos conceptuales y las técnicas de la macroeconomía y microeconomía.
- Identificar fuentes de información relevantes relacionadas con la economía y los negocios internacionales.
- Flexibilidad para desarrollar el trabajo en diferentes entornos internacionales y multiculturales, así como capacidad para afrontar situaciones estresantes en entornos de presión.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Analizar las principales características del entorno económico en el que se desenvuelven las empresas.
- Comprender los principales rasgos de las políticas económicas aplicadas en los últimos años y, en especial, aquellas que se relacionan más directamente con el crecimiento y el empleo.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Relaciones macroeconómicas básicas 1.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (I) 1.2. Economía simple sin sector público ni exterior 1.3. Economía con sector público y sector exterior 1.4.La identidad fundamental de la contabilidad nacional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El modelo keynesiano. 2.1. Presentación del modelo. El consumo 2.2. El ahorro y las variables exógenas 2.3. El equilibrio en el modelo renta-gasto 2.4. Desequilibrio y ajuste hacia el equilibrio |
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| Semana 3 | Tema 3. Los multiplicadores keynesianos 3.1. La formalización del multiplicador 3.2. El multiplicador del gasto autónomo 3.3. Multiplicadores de los estabilizadores automáticos 3.4. El multiplicador con impuesto sobre la renta 3.5. El multiplicador en una economía abierta |
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| Semana 4 | Tema 4. La formalización del modelo IS-LM 4.1. Formalización de la IS 4.2. Formalización de la LM 4.3. El equilibrio en el modelo IS-LM 4.4. Desequilibrios en los mercados de bienes y monetario |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 5. El análisis de la economía a través del modelo IS-LM. 5.1. Cambios en el mercado de bienes (IS) 5.2. Cambios en el mercado monetario (LM) 5.3. La combinación de políticas económicas |
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| Semana 7 | Tema 6. RSC: El mercado de trabajo. 6.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (II) 6.2. La ecuación de salarios 6.3. La ecuación de precios 6.4. La tasa natural de desempleo |
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| Semanas 8 y 9 | Tema 7. El modelo de oferta y demanda agregadas 7.1. La formalización de la oferta agregada 7.2. La formalización de la demanda agregada 7.3. Equilibrio y ajustes 7.4. Las políticas y perturbaciones de demanda 7.5. Las políticas y perturbaciones de oferta |
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| Semanas 10 y 11 | Tema 8. La economía abierta 8.1. Los mercados en una economía abierta 8.2. La paridad no cubierta de intereses 8.3. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio fijo 8.4. El modelo Mundell-Fleming con tipo de cambio flexible 8.5. Análisis económico con el modelo Mundell-Fleming |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. El crecimiento económico 9.1. Los formalizadores de la teoría macroeconómica (III) 9.2. El modelo de crecimiento de Solow sin tecnología 9.3. El modelo de Solow con progreso tecnológico |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Nuevas escuelas macroeconómicas. 10.1. La nueva macroeconomía 10.2. La hipótesis de las expectativas racionales 10.3. La curva de Phillips 10.4. La Nueva Economía Institucional 10.5. La Escuela Austriaca de Economía |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 4 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).