En el panorama educativo actual, tanto a nivel nacional como internacional, se está impulsando la creación de centros inclusivos que respondan a las necesidades individuales de cada estudiante. Sin embargo, la formación inicial del profesorado aún no ha incorporado plenamente este enfoque, lo que subraya la urgencia de capacitar a los docentes para desempeñar esta labor con éxito.
Este máster aborda dicha necesidad ofreciendo una formación rigurosa, actualizada y holística, que proporciona al profesorado conocimientos teóricos y prácticos para desarrollar una educación de alta calidad en entornos inclusivos. Además, se enfatiza la adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje a las particularidades de cada estudiante, brindando los recursos necesarios para una educación personalizada que valore su identidad y singularidad, promoviendo así una formación integral que potencie al máximo su desarrollo individual.
Este programa está dirigido a profesionales del ámbito de la educación y ramas afines interesados en capacitarse para ofrecer una respuesta ajustada a las necesidades educativas personales de cada estudiante, ayudándole a desarrollar al máximo su potencial individual en el marco de un enfoque educativo inclusivo y personalizado.
Además, está dirigido a quienes en este mismo sentido deseen ampliar sus conocimientos y competencias, así como actualizar su formación.
La Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) y la Red para una Educación Inclusiva y Personalizada (EDUIPE) han cerrado un acuerdo de colaboración que busca transformar los entornos escolares en auténticas Escuelas para Todos, fundamentadas en la inclusión, la equidad y la justicia social.
Esta colaboración refuerza el compromiso de UDIMA y EDUIPE con la formación de profesionales capaces de atender a la diversidad en el aula, liderar proyectos inclusivos y promover una educación que valore la identidad y singularidad de cada estudiante, ayudándoles a alcanzar su máximo potencial.
Sí, la LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la LOE) incluye la educación inclusiva como uno de sus pilares fundamentales. Esta ley refuerza el compromiso de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus características personales, sociales o culturales. En línea con la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la LOMLOE apuesta por un modelo educativo inclusivo que fomente la participación de todo el alumnado en entornos escolares ordinarios, siempre que sea posible, ofreciendo los apoyos y recursos necesarios.
La educación inclusiva es un enfoque amplio y global que integra a todos los alumnos en un sistema común, mientras que la educación especial es una modalidad más específica, centrada en atender necesidades particulares.
El Plan de Estudios del Máster en Educación Inclusiva y Personalizada de UDIMA está diseñado para brindarte una formación integral que combina sólidos fundamentos teóricos con su aplicación práctica en entornos educativos reales.
Cada asignatura ha sido cuidadosamente diseñada para prepararte frente a los desafíos actuales de la inclusión educativa, ayudándote a desarrollar estrategias que respondan a las necesidades individuales de cada estudiante.
Los titulados universitarios que no tengan acceso directo al Máster por no pertenecer al área de educación, deberán cursar y superar los siguientes complementos formativos:
Asignatura | ECTS (*) |
---|---|
Didáctica e Innovación Curricular | 06 |
Psicología del Desarrollo | 06 |
(*) El precio por ECTS de estos complementos formativos tiene un 50% de descuento.
Asignatura | Tipo | ECTS |
---|---|---|
La Inclusión Educativa en el Mundo | Obligatoria | 06 |
El Aprendizaje en las Aulas Inclusivas | Obligatoria | 06 |
Atención a las Necesidades Educativas Personales en el Aula Inclusiva | Obligatoria | 06 |
Atención educativa a la diversidad social | Obligatoria | 06 |
Educación Emocional y en Valores | Obligatoria | 06 |
Asignatura | Tipo | ECTS |
---|---|---|
Diseño Curricular para una Educación Personalizada | Obligatoria | 06 |
Las TIC en los Centros Inclusivos | Obligatoria | 06 |
Organización, Gestión y Dirección de Centros Inclusivos | Obligatoria | 06 |
Prácticas Externas (*) | Obligatoria | 06 |
Trabajo Fin de Máster (**) | Obligatoria | 06 |
(*) Para poder aprobar las Prácticas Externas será necesario que el alumno haya superado, al menos, 24 ECTS del máster.
(**) Para poder aprobar el Trabajo Fin de Máster será necesario que el alumno haya superado, al menos, 24 ECTS del máster. Adicionalmente, es necesario haber superado previamente los correspondientes complementos formativos para aquellos estudiantes que debieran realizarlos.
Gracias a los convenios de colaboración suscritos por UDIMA, tendrás la oportunidad de dar el primer paso en el mercado laboral. Este periodo de prácticas te permitirá aplicar directamente los conocimientos adquiridos durante el máster, convirtiéndose en el complemento perfecto para los aprendizajes teóricos.
Nuestro programa incluye prácticas curriculares acreditadas, con créditos integrados en el plan de estudios, lo que garantiza una formación completa y alineada con las demandas reales del sector.
La Oficina de Relaciones Internacionales de UDIMA gestiona el programa Erasmus+. Este programa ofrece ayudas económicas para la movilidad durante la realización de prácticas. Gracias a estas ayudas, se promueve la realización de prácticas en empresas europeas por parte de los estudiantes de UDIMA.
El Máster en Educación Inclusiva y Personalizada de UDIMA ofrece un enfoque innovador y flexible, adaptado a tus necesidades, para formarte en el análisis, interpretación y tratamiento de los alumnos con necesidades especiales.
Todos los Másteres Universitarios Oficiales de UDIMA cuentan con una metodología de evaluación continua que incluye, además de exámenes, actividades como estudios de casos o resolución de problemas.
Al final de cada semestre tendrás que realizar los exámenes finales, que podrás realizar tanto de manera presencial en nuestras sedes de examen o de manera online.
El alumno de Máster dispone de un total de 3 convocatorias y una de gracia, para la superación de cada asignatura.
La matrícula de 1 asignatura incluirá dos derechos a examen, es decir, 2 convocatorias por curso académico.
La no presentación a examen por parte del alumno no consumirá la convocatoria. Las asignaturas no superadas en el curso académico deberán ser rematriculadas para poder cursarlas de nuevo.
El reconocimiento de créditos permite que los ECTS obtenidos en estudios oficiales previos sean computados en otros programas para obtener un título oficial, siempre que los contenidos sean equivalentes. También puede reconocerse experiencia laboral acreditada, relacionada con las competencias del título, pero no superará el 15% del plan de estudios y no incluye trabajos de fin de máster.
Procedimiento
Reconocimiento
El proceso oficial comienza tras la matrícula y requiere el envío de documentación original o compulsada por correo postal. La Comisión puede modificar el reconocimiento tras revisión definitiva.
El equipo docente del Máster en Educación Inclusiva y Personalizada está compuesto por profesionales con una amplia trayectoria en el campo de la educación y la inclusión.
Este claustro aporta una combinación de conocimientos teóricos y experiencia práctica, brindando una formación integral y actualizada a los estudiantes del máster.
Este programa está dirigido a profesionales del ámbito de la educación y ramas afines interesados en capacitarse para ofrecer una respuesta ajustada a las necesidades educativas personales de cada estudiante, ayudándole a desarrollar al máximo su potencial individual en el marco de un enfoque educativo inclusivo y personalizado. Además, está dirigido a quienes en este mismo sentido deseen ampliar sus conocimientos y competencias, así como actualizar su formación.
También podrán acceder al Máster, realizando complementos formativos, titulados universitarios de otras áreas.
Si deseas formar parte del Máster en Educación Inclusiva y Personalizada, sigue estos pasos:
Una vez formalizada la matrícula, recibirás acceso al Campus Virtual, donde podrás gestionar tu formación y acceder a los recursos que UDIMA pone a tu disposición para tu desarrollo académico.
La documentación exigida para acreditar estos requisitos es la siguiente:
Los documentos expedidos en el extranjero deberán ser oficiales y estar debidamente legalizados por vía diplomática o por la apostilla de La Haya (excepto los estudios cursados en la UE). Igualmente deberán ir acompañados de su correspondiente traducción oficial al castellano.
La traducción oficial podrá hacerse:
El Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada online de UDIMA te prepara para una carrera en un ámbito en creciente desarrollo en España, donde se busca garantizar el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, conforme a la Agenda 2030 y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Según el Sistema Estatal de Indicadores de la Educación 2023, la tasa de escolarización en España ha mejorado, pero el 20% del alumnado con diversidad funcional sigue enfrentando barreras significativas en centros educativos ordinarios, lo que resalta la necesidad de más profesionales capacitados para implementar modelos educativos inclusivos y personalizados.
En UDIMA nos comprometemos a apoyar tu crecimiento profesional desde el primer día. Nuestro Departamento de Desarrollo Profesional ofrece una amplia gama de servicios diseñados para ayudarte a alcanzar tus metas laborales y potenciar tu empleabilidad.
En el panorama educativo actual, tanto a nivel nacional como internacional, se está impulsando la creación de centros inclusivos que respondan a las necesidades individuales de cada estudiante. Sin embargo, la formación inicial del profesorado aún no ha incorporado plenamente este enfoque, lo que subraya la urgencia de capacitar a los docentes para desempeñar esta labor con éxito.
Este máster aborda dicha necesidad ofreciendo una formación rigurosa, actualizada y holística, que proporciona al profesorado conocimientos teóricos y prácticos para desarrollar una educación de alta calidad en entornos inclusivos. Además, se enfatiza la adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje a las particularidades de cada estudiante, brindando los recursos necesarios para una educación personalizada que valore su identidad y singularidad, promoviendo así una formación integral que potencie al máximo su desarrollo individual.
Este programa está dirigido a profesionales del ámbito de la educación y ramas afines interesados en capacitarse para ofrecer una respuesta ajustada a las necesidades educativas personales de cada estudiante, ayudándole a desarrollar al máximo su potencial individual en el marco de un enfoque educativo inclusivo y personalizado.
Además, está dirigido a quienes en este mismo sentido deseen ampliar sus conocimientos y competencias, así como actualizar su formación.
La Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) y la Red para una Educación Inclusiva y Personalizada (EDUIPE) han cerrado un acuerdo de colaboración que busca transformar los entornos escolares en auténticas Escuelas para Todos, fundamentadas en la inclusión, la equidad y la justicia social.
Esta colaboración refuerza el compromiso de UDIMA y EDUIPE con la formación de profesionales capaces de atender a la diversidad en el aula, liderar proyectos inclusivos y promover una educación que valore la identidad y singularidad de cada estudiante, ayudándoles a alcanzar su máximo potencial.
Sí, la LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la LOE) incluye la educación inclusiva como uno de sus pilares fundamentales. Esta ley refuerza el compromiso de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus características personales, sociales o culturales. En línea con la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la LOMLOE apuesta por un modelo educativo inclusivo que fomente la participación de todo el alumnado en entornos escolares ordinarios, siempre que sea posible, ofreciendo los apoyos y recursos necesarios.
La educación inclusiva es un enfoque amplio y global que integra a todos los alumnos en un sistema común, mientras que la educación especial es una modalidad más específica, centrada en atender necesidades particulares.