• Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la calidad y la búsqueda de la excelencia.
• Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario, así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

• Al ser una asignatura perteneciente a un módulo de carácter optativo no lleva asociadas competencias específicas.

• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico y deductivo
• Capacidad de toma de decisiones

• Integrar los avances en psicofarmacología clínica en la intervención psicológica en el ámbito sanitario.
• Conocer las principales fuentes de información especializada en el ámbito de la psicofarmacología clínica.
• Conocer la conexión y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas en el ámbito de la salud.
• Saber planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales que trabajan en el ámbito sanitario.
• Adquirir habilidades para la recogida de información relevante y su organización posterior en función de los objetivos de la acción psicológica.
• Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria.

Manual de la asignatura:

Bravo, M. F. y López-Cánovas, F. J. (2018). Manual de psicofarmacología para profesionales de la salud mental. Síntesis.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Alvear Velásquez, M. J., & Sandoval Carrión, I. P. (2022). Adherencia al Tratamiento Psicofarmacológico de los Pacientes con Trastornos Mentales Graves y Persistentes: Revisión Sistemática. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.01.006

Silva, H. (2017). Psicofarmacología y patología médica. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(6), 830-834. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2017.09.002

Stephen, S. (2017). Stahl's essential psychopharmacology: Prescriber's guide. Cambridge University Press.

Fernández-Alonso, M. C., & Campillo, N. E. (2018). Cómo se fabrica un medicamento. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13003/0/como-se-fabrica-un-medicamento.html

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la calidad y la búsqueda de la excelencia.
• Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario, así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

• Al ser una asignatura perteneciente a un módulo de carácter optativo no lleva asociadas competencias específicas.

• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico y deductivo
• Capacidad de toma de decisiones

• Integrar los avances en psicofarmacología clínica en la intervención psicológica en el ámbito sanitario.
• Conocer las principales fuentes de información especializada en el ámbito de la psicofarmacología clínica.
• Conocer la conexión y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas en el ámbito de la salud.
• Saber planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales que trabajan en el ámbito sanitario.
• Adquirir habilidades para la recogida de información relevante y su organización posterior en función de los objetivos de la acción psicológica.
• Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria.

Manual de la asignatura:

Bravo, M. F. y López-Cánovas, F. J. (2018). Manual de psicofarmacología para profesionales de la salud mental. Síntesis.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Alvear Velásquez, M. J., & Sandoval Carrión, I. P. (2022). Adherencia al Tratamiento Psicofarmacológico de los Pacientes con Trastornos Mentales Graves y Persistentes: Revisión Sistemática. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.01.006

Silva, H. (2017). Psicofarmacología y patología médica. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(6), 830-834. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2017.09.002

Stephen, S. (2017). Stahl's essential psychopharmacology: Prescriber's guide. Cambridge University Press.

Fernández-Alonso, M. C., & Campillo, N. E. (2018). Cómo se fabrica un medicamento. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13003/0/como-se-fabrica-un-medicamento.html

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la calidad y la búsqueda de la excelencia.
• Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario, así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

• Al ser una asignatura perteneciente a un módulo de carácter optativo no lleva asociadas competencias específicas.

• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico y deductivo
• Capacidad de toma de decisiones

• Integrar los avances en psicofarmacología clínica en la intervención psicológica en el ámbito sanitario.
• Conocer las principales fuentes de información especializada en el ámbito de la psicofarmacología clínica.
• Conocer la conexión y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas en el ámbito de la salud.
• Saber planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales que trabajan en el ámbito sanitario.
• Adquirir habilidades para la recogida de información relevante y su organización posterior en función de los objetivos de la acción psicológica.
• Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria.

Manual de la asignatura:

Bravo, M. F. y López-Cánovas, F. J. (2018). Manual de psicofarmacología para profesionales de la salud mental. Síntesis.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Alvear Velásquez, M. J., & Sandoval Carrión, I. P. (2022). Adherencia al Tratamiento Psicofarmacológico de los Pacientes con Trastornos Mentales Graves y Persistentes: Revisión Sistemática. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.01.006

Silva, H. (2017). Psicofarmacología y patología médica. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(6), 830-834. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2017.09.002

Stephen, S. (2017). Stahl's essential psychopharmacology: Prescriber's guide. Cambridge University Press.

Fernández-Alonso, M. C., & Campillo, N. E. (2018). Cómo se fabrica un medicamento. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13003/0/como-se-fabrica-un-medicamento.html

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la calidad y la búsqueda de la excelencia.
• Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario, así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

• Al ser una asignatura perteneciente a un módulo de carácter optativo no lleva asociadas competencias específicas.

• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico y deductivo
• Capacidad de toma de decisiones

• Integrar los avances en psicofarmacología clínica en la intervención psicológica en el ámbito sanitario.
• Conocer las principales fuentes de información especializada en el ámbito de la psicofarmacología clínica.
• Conocer la conexión y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas en el ámbito de la salud.
• Saber planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales que trabajan en el ámbito sanitario.
• Adquirir habilidades para la recogida de información relevante y su organización posterior en función de los objetivos de la acción psicológica.
• Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria.

Manual de la asignatura:

Bravo, M. F. y López-Cánovas, F. J. (2018). Manual de psicofarmacología para profesionales de la salud mental. Síntesis.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Alvear Velásquez, M. J., & Sandoval Carrión, I. P. (2022). Adherencia al Tratamiento Psicofarmacológico de los Pacientes con Trastornos Mentales Graves y Persistentes: Revisión Sistemática. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.01.006

Silva, H. (2017). Psicofarmacología y patología médica. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(6), 830-834. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2017.09.002

Stephen, S. (2017). Stahl's essential psychopharmacology: Prescriber's guide. Cambridge University Press.

Fernández-Alonso, M. C., & Campillo, N. E. (2018). Cómo se fabrica un medicamento. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13003/0/como-se-fabrica-un-medicamento.html

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la calidad y la búsqueda de la excelencia.
• Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario, así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

• Al ser una asignatura perteneciente a un módulo de carácter optativo no lleva asociadas competencias específicas.

• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico y deductivo
• Capacidad de toma de decisiones

• Integrar los avances en psicofarmacología clínica en la intervención psicológica en el ámbito sanitario.
• Conocer las principales fuentes de información especializada en el ámbito de la psicofarmacología clínica.
• Conocer la conexión y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas en el ámbito de la salud.
• Saber planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales que trabajan en el ámbito sanitario.
• Adquirir habilidades para la recogida de información relevante y su organización posterior en función de los objetivos de la acción psicológica.
• Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria.

Manual de la asignatura:

Bravo, M. F. y López-Cánovas, F. J. (2018). Manual de psicofarmacología para profesionales de la salud mental. Síntesis.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Alvear Velásquez, M. J., & Sandoval Carrión, I. P. (2022). Adherencia al Tratamiento Psicofarmacológico de los Pacientes con Trastornos Mentales Graves y Persistentes: Revisión Sistemática. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.01.006

Silva, H. (2017). Psicofarmacología y patología médica. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(6), 830-834. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2017.09.002

Stephen, S. (2017). Stahl's essential psychopharmacology: Prescriber's guide. Cambridge University Press.

Fernández-Alonso, M. C., & Campillo, N. E. (2018). Cómo se fabrica un medicamento. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13003/0/como-se-fabrica-un-medicamento.html

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la calidad y la búsqueda de la excelencia.
• Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario, así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

• Al ser una asignatura perteneciente a un módulo de carácter optativo no lleva asociadas competencias específicas.

• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico y deductivo
• Capacidad de toma de decisiones

• Integrar los avances en psicofarmacología clínica en la intervención psicológica en el ámbito sanitario.
• Conocer las principales fuentes de información especializada en el ámbito de la psicofarmacología clínica.
• Conocer la conexión y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas en el ámbito de la salud.
• Saber planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales que trabajan en el ámbito sanitario.
• Adquirir habilidades para la recogida de información relevante y su organización posterior en función de los objetivos de la acción psicológica.
• Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria.

Manual de la asignatura:

Bravo, M. F. y López-Cánovas, F. J. (2018). Manual de psicofarmacología para profesionales de la salud mental. Síntesis.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Alvear Velásquez, M. J., & Sandoval Carrión, I. P. (2022). Adherencia al Tratamiento Psicofarmacológico de los Pacientes con Trastornos Mentales Graves y Persistentes: Revisión Sistemática. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.01.006

Silva, H. (2017). Psicofarmacología y patología médica. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(6), 830-834. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2017.09.002

Stephen, S. (2017). Stahl's essential psychopharmacology: Prescriber's guide. Cambridge University Press.

Fernández-Alonso, M. C., & Campillo, N. E. (2018). Cómo se fabrica un medicamento. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13003/0/como-se-fabrica-un-medicamento.html

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la calidad y la búsqueda de la excelencia.
• Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario, así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

• Al ser una asignatura perteneciente a un módulo de carácter optativo no lleva asociadas competencias específicas.

• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico y deductivo
• Capacidad de toma de decisiones

• Integrar los avances en psicofarmacología clínica en la intervención psicológica en el ámbito sanitario.
• Conocer las principales fuentes de información especializada en el ámbito de la psicofarmacología clínica.
• Conocer la conexión y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas en el ámbito de la salud.
• Saber planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales que trabajan en el ámbito sanitario.
• Adquirir habilidades para la recogida de información relevante y su organización posterior en función de los objetivos de la acción psicológica.
• Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria.

Manual de la asignatura:

Bravo, M. F. y López-Cánovas, F. J. (2018). Manual de psicofarmacología para profesionales de la salud mental. Síntesis.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Alvear Velásquez, M. J., & Sandoval Carrión, I. P. (2022). Adherencia al Tratamiento Psicofarmacológico de los Pacientes con Trastornos Mentales Graves y Persistentes: Revisión Sistemática. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.01.006

Silva, H. (2017). Psicofarmacología y patología médica. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(6), 830-834. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2017.09.002

Stephen, S. (2017). Stahl's essential psychopharmacology: Prescriber's guide. Cambridge University Press.

Fernández-Alonso, M. C., & Campillo, N. E. (2018). Cómo se fabrica un medicamento. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13003/0/como-se-fabrica-un-medicamento.html

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la calidad y la búsqueda de la excelencia.
• Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario, así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

• Al ser una asignatura perteneciente a un módulo de carácter optativo no lleva asociadas competencias específicas.

• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico y deductivo
• Capacidad de toma de decisiones

• Integrar los avances en psicofarmacología clínica en la intervención psicológica en el ámbito sanitario.
• Conocer las principales fuentes de información especializada en el ámbito de la psicofarmacología clínica.
• Conocer la conexión y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas en el ámbito de la salud.
• Saber planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales que trabajan en el ámbito sanitario.
• Adquirir habilidades para la recogida de información relevante y su organización posterior en función de los objetivos de la acción psicológica.
• Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria.

Manual de la asignatura:

Bravo, M. F. y López-Cánovas, F. J. (2018). Manual de psicofarmacología para profesionales de la salud mental. Síntesis.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Alvear Velásquez, M. J., & Sandoval Carrión, I. P. (2022). Adherencia al Tratamiento Psicofarmacológico de los Pacientes con Trastornos Mentales Graves y Persistentes: Revisión Sistemática. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2022.01.006

Silva, H. (2017). Psicofarmacología y patología médica. Revista Médica Clínica Las Condes, 28(6), 830-834. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2017.09.002

Stephen, S. (2017). Stahl's essential psychopharmacology: Prescriber's guide. Cambridge University Press.

Fernández-Alonso, M. C., & Campillo, N. E. (2018). Cómo se fabrica un medicamento. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). http://editorial.csic.es/publicaciones/libros/13003/0/como-se-fabrica-un-medicamento.html

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).