- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
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- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
|
| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
|
| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
|
| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
|
| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
|
| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
|
| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
|
| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
|
| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
|
| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
|
| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
|
| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
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| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
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| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
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| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
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| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
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| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
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| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
|
| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
|
| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
|
| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
|
| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
|
| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
|
| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
|
| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
|
| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
|
| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
|
| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
|
| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
|
| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
|
| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
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| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
|
| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
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| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
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| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
|
| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
|
| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
|
| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
|
| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
|
| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
|
| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
|
| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
|
| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
|
| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
|
| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Sociología General
| Código de la asignatura | 1693 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Esta asignatura se orienta a sensibilizar y formar a los futuros profesionales en la comprensión y análisis crítico de la realidad social, a partir de las aportaciones de la sociología. El ejercicio de un profesional cualificado exige un adecuado conocimiento de las estructuras, tendencias y relaciones presentes en los contextos sociales en donde acontece la vida cotidiana de personas, grupos y organizaciones. Su intervención especializada en estos ámbitos debe contemplar la influencia y limitaciones que introducen en el comportamiento humano las dimensiones sociopolíticas, económicas y culturales que caracterizan las sociedades. El estudio de la asignatura exige, por esta razón, un seguimiento continuado de la actualidad a través de los principales medios de comunicación (internet, prensa y televisión) y un ejercicio de reflexión crítica acerca de los vínculos existentes entre los marcos teóricos sociológicos y la vida cotidiana.
- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Comprender y asimilar los conocimientos relacionados con la Sociología, las características de su objeto, métodos y sus especificidades como ciencia.
- Conocer los conceptos, terminología y técnicas utilizadas en otras ciencias sociales como la Sociología, la Antropología y la Comunicación.
- Conocer los principales objetos de estudio y métodos de trabajo de las ciencias sociales para el trabajo interdisciplinario.
- Conocer el potencial de la TICs en la Comunicación y su aplicación en el diseño, desarrollo y gestión de programas formativos.
- Conocer y valorar la contribución de la Antropología, la Sociología y la Comunicación en la comprensión y explicación de la conducta humana, así como de la diversidad de la especie humana específicamente en relación con los procesos biológicos, psicológicos y sociales.
- Ser capaz de diferenciar características y potencialidades de las TIC en procesos de aprendizaje para sacar provecho de estos de acuerdo con las variables que intervienen en el diseño curricular.
- Ser capaz de aplicar enfoques, métodos y técnicas de la Antropología y de la Sociología al estudio de procesos culturales, sociales y psicológicos.
- Conocer la interdependencia existente entre las diferentes disciplinas del ámbito de las ciencias sociales.
- Tener la capacidad para interpretar los datos e indicadores sociales en su relación con el comportamiento humano.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Capacidad para resolver problemas.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
- Ser hábil en las relaciones interpersonales.
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
- Conocimiento de otras culturas y costumbres.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.
- Capacidad para asumir responsabilidades.
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Conocer las propias competencias y limitaciones.
- Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
- Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
- Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
- Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
- Recabar información de forma efectivaa partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
- Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
- Ser capaz de buscar y analizar información.
- Aplicar las aportaciones de las ciencias sociales en su conjunto al estudio de la persona, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas.
- Manejar los conceptos básicos, teorías y metodologías propias de la Sociología para el análisis crítico de la realidad social.
- Analizar las condiciones sociopolíticas, económicas y culturales que promueven la desigualdad social, y contribuir a desarrollar el respeto hacia la diversidad y la multiculturalidad, los derechos fundamentales y la igualdad de género.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. La perspectiva sociológica 1.1. La Sociología como ciencia 1.2. Los orígenes de la Sociología: los primeros sociólogos |
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| Semana 3 | Tema 2. Acción, estructura y cambio social 2.1. La acción social 2.2. La estructura social 2.3. El cambio social |
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| Semana 4 | Tema 3. Persona, cultura y sociedad 3.1. Bases normativas de la acción social 3.2. Bases ideales y simbólicas de la acción social 3.3. La cultura: componente esencial de la sociedad 3.4. La diversidad cultural 3.5. Etnocentrismo y relatividad cultural |
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| Semana 5 | Tema 4. El proceso de socialización 4.1. La socialización 4.2. El proceso de socialización 4.3. Mecanismos de socialización 4.4. Fases del proceso de socialización 4.5. Agentes tradicionales de socialización 4.6. Los nuevos agentes de socialización en la sociedad global |
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| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Adaptación y desviación social 5.1. Adaptación y conformidad social 5.2. La desviación social 5.3. Principales teorías de la desviación |
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| Semana 8 | Tema 6. Desigualdad, estratificación y exclusión social 6.1. La desigualdad social 6.2. Desigualdad y estratificación social 6.3. Teorías sobre la desigualdad y la estratificación social 6.4. La exclusión social |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Familias y relaciones de pareja 7.1. Conceptos básicos para el análisis de la familia 7.2. La evolución histórica de la institución familiar 7.3. Perspectivas teóricas sobre la familia 7.4. La violencia en la familia 7.5. El cambio familiar en España |
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| Semanas 11 y 12 | Tema 8. Sociedad y Política 8.1. Sociedad y política: una relación multidimensional 8.2. Política, Estado, poder y autoridad 8.3. Regímenes políticos 8.4. Los actores políticos |
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| Semana 13 | Tema 9. Medios de comunicación social 9.1. La importancia social de los medios de comunicación 9.2. Etapas culturales en la evolución de los medios de comunicación 9.3. Teorías sobre los medios de comunicación 9.4. Dimensiones principales del análisis mediático 9.5. Contenido, audiencia, y globalización de los medios |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. El proceso de globalización 10.1. ¿Qué es la globalización? 10.2. El debate alrededor de la globalización 10.3. La aceleración del proceso de globalización: principales causas 10.4. Algunas consecuencias de la globalización |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).