Literatura Infantil y Juvenil

Literatura Infantil Juvenil 126

Literatura Infantil y Juvenil

Código de la asignatura	10083
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Obligatoria
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Magisterio de Educación Primaria Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas
Profesor(es)	María de las Nieves de Mingo Izquierdo Elena Extramiana del Olmo
Año académico	2024-25

Descripción

Esta asignatura ofrece a los futuros graduados-as en Educación Primaria una aproximación histórica a la literatura infantil y juvenil (LIJ), dotándoles de la formación literaria específica que les permitirá conocer este campo literario, seleccionar obras literarias para el aula y diseñar actividades que fomenten la lectura y la escritura. Para ello, la materia invita a explorar conceptos clave tales como literatura, competencia literaria y educación literaria, así como a analizar la dimensión educativa de la LIJ (las funciones que desempeña en la formación integral del infante) y a conocer la historia de la LIJ: sus hitos clásicos, modernos y actuales, sin olvidar la tradición oral y el folclore. Asimismo, propone reflexionar sobre las vías de acceso a los libros infantojuveniles a través de diversas instancias mediadoras dentro y fuera del aula (escuela, biblioteca, familia) y, finalmente, ofrece pautas para una correcta valoración y selección de textos literarios para la educación literaria y lectora durante la etapa primaria.

SEMANAS ^(*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semanas 1 y 2	Tema 1. La literatura infantil y juvenil 1.1. Introducción 1.2. La literatura 1.3. La literatura infantil y juvenil 1.4. La educación literaria 1.5. La lengua y la literatura en el currículo de Educación Primaria 1.6. Aproximación a algunos conceptos clave de la LIJ	Estudio de la unidad
Semanas 3 y 4	Tema 2. Funciones de la literatura infantil y juvenil 2.1. El acceso al imaginario colectivo 2.2. El aprendizaje del lenguaje y las formas literarias 2.3. La socialización cultural	Estudio de la unidad Actividad de Aprendizaje 1 Control 1
Semanas 5 y 6	Tema 3. El acceso a los libros infantiles y juveniles 3.1. “Aquí unos libros, allí unos niños” 3.2. La llegada de los libros infantiles a las bibliotecas escolares 3.3. Los programas escolares de formación lectora	Estudio de la unidad Actividad de Evaluación Continua 1
Semana 7	Tema 4. Los libros clásicos como herencia (I) 4.1. ¿Por qué leer obras de la tradición literaria? 4.2. La historia de los libros infantiles	Estudio de la unidad Actividad de Aprendizaje 2
Semana 8	Tema 5. Los libros clásicos como herencia (II) 5.1. La literatura infantil y juvenil escrita 5.2. La evolución de la ilustración	Estudio de la unidad Control 2
Semana 9	Tema 6. La literatura infantil y juvenil actual (I) 6.1. La transmisión de nuevos valores sociales 6.2. El reflejo de las sociedades posindustriales	Estudio de la unidad
Semana 10	Tema 7. La literatura infantil y juvenil actual (II) 7.1. Las tendencias literarias y artísticas 7.2. La ampliación del destinatario a nuevas edades y la creación de nuevos tipos de libros 7.3. La poesía y el teatro	Estudio de la unidad
Semanas 11, 12, 13, 14 y 15	Tema 8. Criterios de valoración y selección de libros infantiles y juveniles 8.1. La calidad de los libros 8.2. La adecuación a la competencia del lector 8.3. La diversidad de funciones	Estudio de la unidad Actividad de Evaluación Continua 2 Actividad de Aprendizaje 3 Control 3
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de aprendizaje	3	10%
Actividades de Ebaluación Continua (AEC)	2	20%
Controles	3	10%
Examen final	0	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

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