• Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo. Línea de investigación del TFM: Educación para el Desarrollo. Título del TFM: Viabilidad del Plan Sarva Shiksha Abhiyan para lograr la educación primaria universal en India. Estudio de caso: 2001-2013 (Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. Universidad Pontificia Comillas ICAE-ICADE, 2013).
• Licenciatura en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1995).
• Licenciatura en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Deusto, 1996).
• Curso de Formación de Profesorado en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid, 1999).
• Programa de Formación de Profesores de ELE (Instituto Cervantes de Nueva York, 2008).

• Educadora y profesora en ESO y Bachillerato en distintos colegios e institutos de enseñanza secundaria en Irlanda, Dinamarca, Estados Unidos y España.
• Profesora de español como segunda lengua con la Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes.
• Profesora de aula de enlace en Educación Primaria.
• Organizadora y profesora de talleres extraescolares de Inglés como Lengua Extranjera para niños en Educación Primaria.
• Monitora infantil en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús con el Programa de Animación e Intervención con niños enfermos de la Oficina Regional de Cruz Roja Madrid.

• Colaboradora, como organizadora o traductora, en seminarios de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Bilbao).
• Correctora y redactora editorial.

Líneas de investigación

• Diseño, elaboración y aplicación de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del área de Lengua Castellana y Literatura.
• Descripción y uso de la lengua española como lengua meta.
• Innovación educativa y educación intercultural.
• Minorías sociales en el contexto educativo español.
• Acción tutorial en centros de Educación Secundaria.

Tramos de investigación (Sexenios)

• Hernández Lencina, V. y Extramiana del Olmo, E. (2024). La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales. Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, 10 (1), 198-210. Disponible en http://hdl.handle.net/20.500.1
• Extramiana del Olmo, E. y Hernández Lencina, V. (2023). "Lengua Castellana y Literatura". En Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid, pp. 179-218. ISBN: 978-84-454-4565-5. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1709
• Centellas Rodrigo, A.; Extramiana del Olmo, E.; Pavlyshyn, O. y Yemets, L. (2022). Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid. Disponible en https://www.ivoox.com/podcast-botiquin-espanol_sq_f11515524_1.html
• Extramiana del Olmo, E. (Ed.) (2021). Español como Lengua Extranjera. Niveles de la lengua y actividades comunicativas. Madrid: enClave-ELE; UDIMA. Colección Ámbito ELE. ISBN: 9788412294194. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1180

• Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo. Línea de investigación del TFM: Educación para el Desarrollo. Título del TFM: Viabilidad del Plan Sarva Shiksha Abhiyan para lograr la educación primaria universal en India. Estudio de caso: 2001-2013 (Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. Universidad Pontificia Comillas ICAE-ICADE, 2013).
• Licenciatura en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1995).
• Licenciatura en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Deusto, 1996).
• Curso de Formación de Profesorado en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid, 1999).
• Programa de Formación de Profesores de ELE (Instituto Cervantes de Nueva York, 2008).

• Educadora y profesora en ESO y Bachillerato en distintos colegios e institutos de enseñanza secundaria en Irlanda, Dinamarca, Estados Unidos y España.
• Profesora de español como segunda lengua con la Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes.
• Profesora de aula de enlace en Educación Primaria.
• Organizadora y profesora de talleres extraescolares de Inglés como Lengua Extranjera para niños en Educación Primaria.
• Monitora infantil en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús con el Programa de Animación e Intervención con niños enfermos de la Oficina Regional de Cruz Roja Madrid.

• Colaboradora, como organizadora o traductora, en seminarios de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Bilbao).
• Correctora y redactora editorial.

Líneas de investigación

• Diseño, elaboración y aplicación de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del área de Lengua Castellana y Literatura.
• Descripción y uso de la lengua española como lengua meta.
• Innovación educativa y educación intercultural.
• Minorías sociales en el contexto educativo español.
• Acción tutorial en centros de Educación Secundaria.

Tramos de investigación (Sexenios)

• Hernández Lencina, V. y Extramiana del Olmo, E. (2024). La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales. Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, 10 (1), 198-210. Disponible en http://hdl.handle.net/20.500.1
• Extramiana del Olmo, E. y Hernández Lencina, V. (2023). "Lengua Castellana y Literatura". En Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid, pp. 179-218. ISBN: 978-84-454-4565-5. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1709
• Centellas Rodrigo, A.; Extramiana del Olmo, E.; Pavlyshyn, O. y Yemets, L. (2022). Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid. Disponible en https://www.ivoox.com/podcast-botiquin-espanol_sq_f11515524_1.html
• Extramiana del Olmo, E. (Ed.) (2021). Español como Lengua Extranjera. Niveles de la lengua y actividades comunicativas. Madrid: enClave-ELE; UDIMA. Colección Ámbito ELE. ISBN: 9788412294194. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1180

• Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo. Línea de investigación del TFM: Educación para el Desarrollo. Título del TFM: Viabilidad del Plan Sarva Shiksha Abhiyan para lograr la educación primaria universal en India. Estudio de caso: 2001-2013 (Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. Universidad Pontificia Comillas ICAE-ICADE, 2013).
• Licenciatura en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1995).
• Licenciatura en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Deusto, 1996).
• Curso de Formación de Profesorado en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid, 1999).
• Programa de Formación de Profesores de ELE (Instituto Cervantes de Nueva York, 2008).

• Educadora y profesora en ESO y Bachillerato en distintos colegios e institutos de enseñanza secundaria en Irlanda, Dinamarca, Estados Unidos y España.
• Profesora de español como segunda lengua con la Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes.
• Profesora de aula de enlace en Educación Primaria.
• Organizadora y profesora de talleres extraescolares de Inglés como Lengua Extranjera para niños en Educación Primaria.
• Monitora infantil en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús con el Programa de Animación e Intervención con niños enfermos de la Oficina Regional de Cruz Roja Madrid.

• Colaboradora, como organizadora o traductora, en seminarios de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Bilbao).
• Correctora y redactora editorial.

Líneas de investigación

• Diseño, elaboración y aplicación de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del área de Lengua Castellana y Literatura.
• Descripción y uso de la lengua española como lengua meta.
• Innovación educativa y educación intercultural.
• Minorías sociales en el contexto educativo español.
• Acción tutorial en centros de Educación Secundaria.

Tramos de investigación (Sexenios)

• Hernández Lencina, V. y Extramiana del Olmo, E. (2024). La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales. Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, 10 (1), 198-210. Disponible en http://hdl.handle.net/20.500.1
• Extramiana del Olmo, E. y Hernández Lencina, V. (2023). "Lengua Castellana y Literatura". En Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid, pp. 179-218. ISBN: 978-84-454-4565-5. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1709
• Centellas Rodrigo, A.; Extramiana del Olmo, E.; Pavlyshyn, O. y Yemets, L. (2022). Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid. Disponible en https://www.ivoox.com/podcast-botiquin-espanol_sq_f11515524_1.html
• Extramiana del Olmo, E. (Ed.) (2021). Español como Lengua Extranjera. Niveles de la lengua y actividades comunicativas. Madrid: enClave-ELE; UDIMA. Colección Ámbito ELE. ISBN: 9788412294194. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1180

• Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo. Línea de investigación del TFM: Educación para el Desarrollo. Título del TFM: Viabilidad del Plan Sarva Shiksha Abhiyan para lograr la educación primaria universal en India. Estudio de caso: 2001-2013 (Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. Universidad Pontificia Comillas ICAE-ICADE, 2013).
• Licenciatura en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1995).
• Licenciatura en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Deusto, 1996).
• Curso de Formación de Profesorado en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid, 1999).
• Programa de Formación de Profesores de ELE (Instituto Cervantes de Nueva York, 2008).

• Educadora y profesora en ESO y Bachillerato en distintos colegios e institutos de enseñanza secundaria en Irlanda, Dinamarca, Estados Unidos y España.
• Profesora de español como segunda lengua con la Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes.
• Profesora de aula de enlace en Educación Primaria.
• Organizadora y profesora de talleres extraescolares de Inglés como Lengua Extranjera para niños en Educación Primaria.
• Monitora infantil en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús con el Programa de Animación e Intervención con niños enfermos de la Oficina Regional de Cruz Roja Madrid.

• Colaboradora, como organizadora o traductora, en seminarios de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Bilbao).
• Correctora y redactora editorial.

Líneas de investigación

• Diseño, elaboración y aplicación de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del área de Lengua Castellana y Literatura.
• Descripción y uso de la lengua española como lengua meta.
• Innovación educativa y educación intercultural.
• Minorías sociales en el contexto educativo español.
• Acción tutorial en centros de Educación Secundaria.

Tramos de investigación (Sexenios)

• Hernández Lencina, V. y Extramiana del Olmo, E. (2024). La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales. Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, 10 (1), 198-210. Disponible en http://hdl.handle.net/20.500.1
• Extramiana del Olmo, E. y Hernández Lencina, V. (2023). "Lengua Castellana y Literatura". En Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid, pp. 179-218. ISBN: 978-84-454-4565-5. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1709
• Centellas Rodrigo, A.; Extramiana del Olmo, E.; Pavlyshyn, O. y Yemets, L. (2022). Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid. Disponible en https://www.ivoox.com/podcast-botiquin-espanol_sq_f11515524_1.html
• Extramiana del Olmo, E. (Ed.) (2021). Español como Lengua Extranjera. Niveles de la lengua y actividades comunicativas. Madrid: enClave-ELE; UDIMA. Colección Ámbito ELE. ISBN: 9788412294194. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1180

• Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo. Línea de investigación del TFM: Educación para el Desarrollo. Título del TFM: Viabilidad del Plan Sarva Shiksha Abhiyan para lograr la educación primaria universal en India. Estudio de caso: 2001-2013 (Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. Universidad Pontificia Comillas ICAE-ICADE, 2013).
• Licenciatura en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1995).
• Licenciatura en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Deusto, 1996).
• Curso de Formación de Profesorado en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid, 1999).
• Programa de Formación de Profesores de ELE (Instituto Cervantes de Nueva York, 2008).

• Educadora y profesora en ESO y Bachillerato en distintos colegios e institutos de enseñanza secundaria en Irlanda, Dinamarca, Estados Unidos y España.
• Profesora de español como segunda lengua con la Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes.
• Profesora de aula de enlace en Educación Primaria.
• Organizadora y profesora de talleres extraescolares de Inglés como Lengua Extranjera para niños en Educación Primaria.
• Monitora infantil en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús con el Programa de Animación e Intervención con niños enfermos de la Oficina Regional de Cruz Roja Madrid.

• Colaboradora, como organizadora o traductora, en seminarios de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Bilbao).
• Correctora y redactora editorial.

Líneas de investigación

• Diseño, elaboración y aplicación de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del área de Lengua Castellana y Literatura.
• Descripción y uso de la lengua española como lengua meta.
• Innovación educativa y educación intercultural.
• Minorías sociales en el contexto educativo español.
• Acción tutorial en centros de Educación Secundaria.

Tramos de investigación (Sexenios)

• Hernández Lencina, V. y Extramiana del Olmo, E. (2024). La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales. Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, 10 (1), 198-210. Disponible en http://hdl.handle.net/20.500.1
• Extramiana del Olmo, E. y Hernández Lencina, V. (2023). "Lengua Castellana y Literatura". En Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid, pp. 179-218. ISBN: 978-84-454-4565-5. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1709
• Centellas Rodrigo, A.; Extramiana del Olmo, E.; Pavlyshyn, O. y Yemets, L. (2022). Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid. Disponible en https://www.ivoox.com/podcast-botiquin-espanol_sq_f11515524_1.html
• Extramiana del Olmo, E. (Ed.) (2021). Español como Lengua Extranjera. Niveles de la lengua y actividades comunicativas. Madrid: enClave-ELE; UDIMA. Colección Ámbito ELE. ISBN: 9788412294194. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1180

• Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo. Línea de investigación del TFM: Educación para el Desarrollo. Título del TFM: Viabilidad del Plan Sarva Shiksha Abhiyan para lograr la educación primaria universal en India. Estudio de caso: 2001-2013 (Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. Universidad Pontificia Comillas ICAE-ICADE, 2013).
• Licenciatura en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1995).
• Licenciatura en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Deusto, 1996).
• Curso de Formación de Profesorado en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid, 1999).
• Programa de Formación de Profesores de ELE (Instituto Cervantes de Nueva York, 2008).

• Educadora y profesora en ESO y Bachillerato en distintos colegios e institutos de enseñanza secundaria en Irlanda, Dinamarca, Estados Unidos y España.
• Profesora de español como segunda lengua con la Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes.
• Profesora de aula de enlace en Educación Primaria.
• Organizadora y profesora de talleres extraescolares de Inglés como Lengua Extranjera para niños en Educación Primaria.
• Monitora infantil en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús con el Programa de Animación e Intervención con niños enfermos de la Oficina Regional de Cruz Roja Madrid.

• Colaboradora, como organizadora o traductora, en seminarios de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Bilbao).
• Correctora y redactora editorial.

Líneas de investigación

• Diseño, elaboración y aplicación de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del área de Lengua Castellana y Literatura.
• Descripción y uso de la lengua española como lengua meta.
• Innovación educativa y educación intercultural.
• Minorías sociales en el contexto educativo español.
• Acción tutorial en centros de Educación Secundaria.

Tramos de investigación (Sexenios)

• Hernández Lencina, V. y Extramiana del Olmo, E. (2024). La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales. Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, 10 (1), 198-210. Disponible en http://hdl.handle.net/20.500.1
• Extramiana del Olmo, E. y Hernández Lencina, V. (2023). "Lengua Castellana y Literatura". En Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid, pp. 179-218. ISBN: 978-84-454-4565-5. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1709
• Centellas Rodrigo, A.; Extramiana del Olmo, E.; Pavlyshyn, O. y Yemets, L. (2022). Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid. Disponible en https://www.ivoox.com/podcast-botiquin-espanol_sq_f11515524_1.html
• Extramiana del Olmo, E. (Ed.) (2021). Español como Lengua Extranjera. Niveles de la lengua y actividades comunicativas. Madrid: enClave-ELE; UDIMA. Colección Ámbito ELE. ISBN: 9788412294194. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1180

• Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo. Línea de investigación del TFM: Educación para el Desarrollo. Título del TFM: Viabilidad del Plan Sarva Shiksha Abhiyan para lograr la educación primaria universal en India. Estudio de caso: 2001-2013 (Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. Universidad Pontificia Comillas ICAE-ICADE, 2013).
• Licenciatura en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1995).
• Licenciatura en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Deusto, 1996).
• Curso de Formación de Profesorado en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid, 1999).
• Programa de Formación de Profesores de ELE (Instituto Cervantes de Nueva York, 2008).

• Educadora y profesora en ESO y Bachillerato en distintos colegios e institutos de enseñanza secundaria en Irlanda, Dinamarca, Estados Unidos y España.
• Profesora de español como segunda lengua con la Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes.
• Profesora de aula de enlace en Educación Primaria.
• Organizadora y profesora de talleres extraescolares de Inglés como Lengua Extranjera para niños en Educación Primaria.
• Monitora infantil en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús con el Programa de Animación e Intervención con niños enfermos de la Oficina Regional de Cruz Roja Madrid.

• Colaboradora, como organizadora o traductora, en seminarios de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Bilbao).
• Correctora y redactora editorial.

Líneas de investigación

• Diseño, elaboración y aplicación de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del área de Lengua Castellana y Literatura.
• Descripción y uso de la lengua española como lengua meta.
• Innovación educativa y educación intercultural.
• Minorías sociales en el contexto educativo español.
• Acción tutorial en centros de Educación Secundaria.

Tramos de investigación (Sexenios)

• Hernández Lencina, V. y Extramiana del Olmo, E. (2024). La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales. Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, 10 (1), 198-210. Disponible en http://hdl.handle.net/20.500.1
• Extramiana del Olmo, E. y Hernández Lencina, V. (2023). "Lengua Castellana y Literatura". En Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid, pp. 179-218. ISBN: 978-84-454-4565-5. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1709
• Centellas Rodrigo, A.; Extramiana del Olmo, E.; Pavlyshyn, O. y Yemets, L. (2022). Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid. Disponible en https://www.ivoox.com/podcast-botiquin-espanol_sq_f11515524_1.html
• Extramiana del Olmo, E. (Ed.) (2021). Español como Lengua Extranjera. Niveles de la lengua y actividades comunicativas. Madrid: enClave-ELE; UDIMA. Colección Ámbito ELE. ISBN: 9788412294194. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1180

• Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo. Línea de investigación del TFM: Educación para el Desarrollo. Título del TFM: Viabilidad del Plan Sarva Shiksha Abhiyan para lograr la educación primaria universal en India. Estudio de caso: 2001-2013 (Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones. Universidad Pontificia Comillas ICAE-ICADE, 2013).
• Licenciatura en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1995).
• Licenciatura en Filología Hispánica (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
• Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Deusto, 1996).
• Curso de Formación de Profesorado en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid, 1999).
• Programa de Formación de Profesores de ELE (Instituto Cervantes de Nueva York, 2008).

• Educadora y profesora en ESO y Bachillerato en distintos colegios e institutos de enseñanza secundaria en Irlanda, Dinamarca, Estados Unidos y España.
• Profesora de español como segunda lengua con la Asociación de Solidaridad con Trabajadores Inmigrantes.
• Profesora de aula de enlace en Educación Primaria.
• Organizadora y profesora de talleres extraescolares de Inglés como Lengua Extranjera para niños en Educación Primaria.
• Monitora infantil en el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús con el Programa de Animación e Intervención con niños enfermos de la Oficina Regional de Cruz Roja Madrid.

• Colaboradora, como organizadora o traductora, en seminarios de la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Bilbao).
• Correctora y redactora editorial.

Líneas de investigación

• Diseño, elaboración y aplicación de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del área de Lengua Castellana y Literatura.
• Descripción y uso de la lengua española como lengua meta.
• Innovación educativa y educación intercultural.
• Minorías sociales en el contexto educativo español.
• Acción tutorial en centros de Educación Secundaria.

Tramos de investigación (Sexenios)

• Hernández Lencina, V. y Extramiana del Olmo, E. (2024). La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales. Revista académica liLETRAd, ISSN 2444-7439, 10 (1), 198-210. Disponible en http://hdl.handle.net/20.500.1
• Extramiana del Olmo, E. y Hernández Lencina, V. (2023). "Lengua Castellana y Literatura". En Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid, pp. 179-218. ISBN: 978-84-454-4565-5. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1709
• Centellas Rodrigo, A.; Extramiana del Olmo, E.; Pavlyshyn, O. y Yemets, L. (2022). Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano. Madrid: Universidad a Distancia de Madrid. Disponible en https://www.ivoox.com/podcast-botiquin-espanol_sq_f11515524_1.html
• Extramiana del Olmo, E. (Ed.) (2021). Español como Lengua Extranjera. Niveles de la lengua y actividades comunicativas. Madrid: enClave-ELE; UDIMA. Colección Ámbito ELE. ISBN: 9788412294194. Disponible en https://udimundus.udima.es/handle/20.500.12226/1180